SCUOLA ITALIANA IN RITARDO SU VALUT

SCUOLA ITALIANA IN RITARDO SU VALUTAZIONE PROF E DIGITALE.Nell'anno 2014-15 - ha ricordato l'Ocse - l'Italia era uno dei rari Paesi in cui le direttive o normative non richiedevano una valutazione regolare delle performance degli insegnanti durante la carriera. Inoltre, non c'erano misure premiali, ispezioni e valutazioni dei dirigenti. Poco usato, nel 2013, anche il digitale in classe. Con la Buona scuola, ha ricordato Giannini, «sono state messe in campo innovazioni»: «da quest'anno» la valutazione dei docenti diventa «strutturale» e per il piano digitale sono state stanziate risorse

Risultati (Vietnamita) 1:

Ý CÁC LỚP HỌC CUỐI VỀ VIỆC ĐÁNH GIÁ GIÁO SƯ VÀ KỸ THUẬT SỐ. Trong năm 2014-15 - nhớ lại Oecd-ý là một trong số ít các quốc gia nơi các chỉ thị hoặc quy định không bắt buộc một đánh giá thường xuyên của hiệu suất của các giáo viên trong sự nghiệp của mình. Ngoài ra, đã có không có các biện pháp, kiểm tra và đánh giá nhân viên điều hành giải thưởng. Ít sử dụng, vào năm 2013, các lớp học kỹ thuật số. Với trường tốt, nói rằng Giannini, "đã được đặt trong nơi cải tiến»: «năm nay» đánh giá giảng viên trở thành cấu trúc» và «kỹ thuật số kế hoạch đã được phân bổ tài nguyên

Risultati (Vietnamita) 2:

TRƯỜNG ITALIAN LATE ĐÁNH GIÁ VÀ GIÁO SƯ DIGITALE.Nell'anno 2014-15 - cho biết OECD - Ý là một trong những nước hiếm hoi mà các chỉ thị, quy định không cần phải đánh giá thường xuyên về hoạt động của giáo viên phục vụ. Ngoài ra, không có biện pháp khen thưởng, kiểm tra và đánh giá của các nhà quản lý. Ít được sử dụng, trong năm 2013, cũng là lớp học kỹ thuật số. Với những trường tốt, ông nhớ lại Giannini, "đã được đưa ra sáng kiến": "năm nay" đánh giá của giáo viên trở thành "cơ cấu" và sự tài trợ đàn piano kỹ thuật số đã được trao tặng